自习课规划与自我管理经验交流

泡中晨会                                                  

                              自习课规划与自我管理经验交流

       亲爱的同学们，大家都知道，我们学校区别于其他学校最大的特点就是实行选课走班。在这种模式下，我们每个同学每周都会有八节以上的自习课，也就是说我们每周都至少会有320分钟近6个小时的自习课时间。如何“惜时光”，利用好这些时间，就成了我们必须认真面对的一个问题。

     感谢导师3班的汪炜宸同学和导师19班的姚若谷同学在11月24日的晨会上为我们带来了他们上自习课的心得体会，让我们来分享一下吧！

汪炜宸同学说，首先，我们应该重视自习课。自习课不是休息课，更不是聊天、看小说和漫画课，而是强化知识和能力的重要课堂。通过上自习，学会自己主动地学习，学会自己去读课文，学会自己去做练习，学会自己去尝试着弄懂所要学习的知识。这个过程就是自己积极主动的求知过程。在这个过程中，真正适合自己的学习方法就会发现和创造出来。因此，学会上自习课，和学会上课是一样重要的！认识到这一点，我们才可能真正成为学习的主人。  其次，我们应该明确目标 制定计划。一般情况下我会把一节自习课先分割成三部分：

（1）前15分钟

    我会先用大约15分钟的时间，把当天所学的知识点结合课堂笔记在脑海里认真过一道，特别是老师对知识点的归纳总结、答题技巧等等。在这个时间段里，一定要确认把当天老师讲到的每一个知识点都搞明白了，不能有遗漏，如果发现有不明白的地方，就应该立即做好标记，自习课后一定要抽时间去问老师，做到当天的问题当天清零，千万不能让问题过夜。不然问题就会像雪球一样，越滚越大，最后要想跟上老师讲课的节奏就会比较困难了。

（2）     中间（2）中间15分钟，

    我会根据自习课后面的课程安排进行一些预习，让下节课的内容、重点难点大致在心里有个印象，这样到时候听起课来就比较有针对性。如果我们作好了预习，就能预知老师什么时候会讲关键的知识点，这样我们就能更好地踩准老师上课的节奏，确保关键时候不会因为大脑疲劳而分心走神，保证老师讲的每一个知识点都不会有遗漏。

（3）剩下的10分钟是我的机动时间，如果前面温故和知新的时间不够，我就会用这10分钟补上，如果前面两个环节都按计划完成好了，我就会用来准备当天的作业。大家也许会为问，10分钟能做多少作业呢？其实我这10分钟，我并不是用来写具体作业的，我还是会继续我的走马观花，把当天老师布置的作业粗略地看下。这样做的目的就是事先估算好各科的作业量，作好计划，为回家完成作业分配和安排好时间。

    计划做好以后，每天回家我就会认真执行，“在规定的时间内完成规定完成的事”一直是我对自己的要求，我感觉这对我有效地利用时间，提高学习效率能起到很好的作用。如果可能的话，我们还应该尽力争取在规定时间之前完成任务，逐步缩短所用的时间，如果你长期坚持这样做，假以时日你就会惊奇地发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

     姚若谷同学说，自习就是自主学习。可以用来复习功课。自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况，合理安排时间和内容。要针对每一学科的情况，抓弱点、重点，反复练，使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。不求能弄懂什么太深奥的问题，但求搞懂试卷上、作业中的每一个问题。我们复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

      晨会最后，自习项目组的罗成老师用哈佛图书馆自习室墙上的训言勉励我们：谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。

    是的，我们应该感谢以上两位同学为我们带来的精彩发言，感谢罗成老师的精彩点评。古人说过，不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。任何成功，都是靠一点一滴努力的积累，都是靠一步一个脚印的前行。我们每个同学都渴望成功，那么就请大家加强自我管理，在自习课上闭上闲谈的嘴巴，收回四处游走的视线，塞住爱听外界无关声音的耳朵，整理纷乱的思维，静下心来认认真真地上好每一节自习课吧！“惜时光”，我们每一位同学都会有机会“演绎精彩生活”！