一所学生喜欢的学校——颠覆传统教育的成都市泡桐树中学

成都市泡桐树中学位于西三环内金沙片区，公办学校，规划为高完中，现有初中三个年级， 1000余名学生，现有教师100余人。共有教学班350多个，共开设课程150多门。学校开展了人才培养模式改革试点工作，在全省首创“三制三化”（走班制、导师制、学分制，个性化、小班化、国际化）的中学教育新模式，在课程、学程、评价、管理诸多方面实施改革，对传统学校转型升级进行了有益的探索。

一学期3个学段 有1周不在校上课

泡桐树中学实行长短学段制：初高中各12个长学段和6个短学段，每学期增设短学段。短学段时间为10天左右，开展游学类综合性学习、援助学习和自主规划学习。在短学段开设行走课堂、科学探究课程等研学旅行活动，充分利用各种社会资源对学生系统开展生涯教育。

每个同学都有自己个性化课程表

泡桐树中学认为：培养什么样的人，就需要有什么样的课程支撑。泡桐树中学的课程的底线是要保证一副好身板、一个好脑子、一生好品行、一身好才艺、一项好兴趣。泡中希望培养“品学兼优、身心健康、积淀丰厚、个性鲜明、生命蓬勃、志存高远、开拓创新的优秀青少年和社会栋梁”。

课程要不断满足学生智能和兴趣的需求，泡桐树中学构建了五彩人生课程体系。

（1）德育和教学融入课程体系。学生的所有成长活动都统一到“五彩人生课程体系”，分为根基类课程和成长类课程。实行学分管理。德育类课程包括修身课程、笃志课程、感恩课程、生涯课程等系列。

（2）建课程超市，课表私人订制。学生根据学校制定的课程规则，自主选课、走班学习。

（3）课程分层、分类设置。基础科学课程（数理化）分三至四个层次；语言文学类课程（语文、英语等）分为基础课程、基本能力课程、学科兴趣课程三类；艺术、体育类课程按更丰富的模块开课（音乐剧、合唱、器乐，版画、素描、国画、油画、泥塑、服装设计；基础体育、乒乓球、篮球、排球、羽毛球、足球、游泳、体育舞蹈）；丰富技术课程，增设特色课程。

别具一格的毕业证书

泡桐树中学认为评价是实现学校培养目标的重要手段。他们为了促进学生全面发展，构建学生综合评价体系，实施多元评价。

他们构建学校“全人评价体系”，包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况共5个一级指标。我们据此结合学校办学模式和学生实际将各项指标分散于学生6大课程中形成12个二级指标。德育与智育融合；学分评价保证学业素养的综合提升；学分杠杆的持续有效（过程评价、阶段评价、终极评价的有效结合）。

为此他们设计了与众不同的毕业证书，包含以下内容：

学业学分；综合课程学分；行为规范得分；体质健康情况以及泡中学子素质达标情况。

两项运动技能（游泳+X）：

生活自理技能（厨艺和独立生活）：

必读书目完成；

艺术达标情况（戏剧、美术、乐器）：

手工或电脑作品；

创建或参与社团；

志愿者或校内外服务；

每位同学都可以使用平板学习

学校致力于优化每一位学生的学习链条，让学习更贴近自己的水平和需求。

他们加强学习诊断，设计个性化学习方案。学校通过导师、和学科教师对同一个学生进行方方面面的了解，然后汇总并分析，彻底而真实的了解了每一位学生的学习方式、学习习惯、学生目标，找到每位学生的学习路径以及影响学生学习的真正“症结”所在。在此基础上，为每一位学生设计个性化的学习方案和路径。

寒暑假、周末完成个性化学习任务和指导。

实施翻转课堂、探索多种学习方式、学习手段的综合运用，提倡混合式学习。学校平板互动教学已经成为常态，全学科覆盖，让多元化学习成为常态。

通过现代教育技术，实现寒暑假、学校上课、周末学习历程的全程优化，教学以学生的学为中心，改进教学方式、丰富教学手段。

首届毕业生学习、特长两不误

经过三年多从理论到实践，从课程领域撬动其他领域的联动，新学校、新举措给传统教育领域带来的冲击是巨大的，也取得了靓丽的成绩。

学业发展初见成效。泡桐树中学首届毕业生2017年参加中考，给社会一份惊喜，百分之七十多的孩子进入了省级示范以上的高中就读，而且表现出众。

丰富的课程培养体系，孕育了个性突出而全面发展的学子。老师们普遍感觉学生更加阳光、自信。有记者曾评价说：“泡中在经历了选课走班制以后，书呆子没有了，学霸更多了。”学校参加区域学业质量监测，成绩喜人，已经跻身于传统名校前列。

学生对选课走班模式的认可度达98%，综合素养得到明显提升，参加区级以上各类竞赛获奖达500人次以上。

泡中的教育改革，引起了社会的广泛关注，中央/省市等媒体都纷纷聚焦学校教学改革，并给予了充分的肯定。

泡桐树中学在四个领域推进的变革省内外教育同行的极大兴趣。办学三年来，来自于全国各地的学习、参观，达100余批次，学校受邀在区级以上学术会议交流经验20多次。为我省2018年高中阶段推行选课走班提供了宝贵的经验。

这里汇聚了一群满怀教育情怀，充满改革热情的老师们，他们用自己的努力为孩子们的成长铺就一条全新的道路，也愿意为成都教育、四川教育的变革做出了有益的探索。（转载：成都晚报）