泡中体育学科2013年11月28-29日教研动态

撰文时间： 2013-12-03 

　　2013年11月28日，新学校分学科组进入北京市朝阳区陈经纶中学听课学习，正好赶上了朝阳区对陈经纶中学教学的教学视导。通过体育组李湧老师的介绍，我们对朝阳区的体育教学现状有了进一步的了解。通过听课、交流、观看学生体锻一小时大课间活动，更加直观的了解了陈经纶中学的体育教学及体育工作。

　一、听课：

　第一节课是王珺老师的《耐久跑》

　优点：1、教学设计规范清晰；2、教学重难点及教学目标明确；3、耐久跑是体育教学中最难驾驭的内容，王老师通过蛇形跑的方式，结合音乐的感染，让学生在课堂上忘掉耐久跑的累，全身心的投入到课堂中；4、课堂上王老师采用小组合作的方式，把学生分为正常体重组、轻体重组（轻体重分2组）、重体重组，这样能合理的根据学生身体状况进行有效的练习；5、课堂上每组练习后教会学生对自己的身体进行脉搏测试，让每个孩子及时了解自己运动状况，及时调整训练强度。

 

　第二节课是体育组组长李湧老师的《武术—健身棍》

　优点：1、教案规范，教学目标明确；2、教学中加入了课课练环节，把学生的身体素质训练放在了主要内容前面，其目的一，北京冬天寒冷，课课练放在前面便能让学生充分活动身体机能，避免受伤；其目的二，通过课课练加强学生身体素质训练，弥补课堂运动量及身体素质训练不足。3、教师语言组织一流，通过李老师的语言激趣，学生在课堂上嗷嗷直叫，整个课堂井然有序，学生认真、投入，兴趣极浓！4、巧妙运用小组合作，组长根据老师给予的武功秘籍（学习导航），在小组内进行小组教学；5、教学设计巧妙，运用有限的器材，把武术棍术的戳、盖、劈等延伸到小垫子上，学生进行实战拓展，学生学习兴趣更加弄，课堂效果事半功倍！

 

　以上两堂课分男女生进行教学，课堂重教学效果，不搞花架子，用教研员孙老师的话来讲，就是严抓常态课，常态课才是教学质量的重要抓手！
　二、研讨

　教研员听评课很有深度，更多的是指导性的指出这两堂课的问题所在，从听课到评课，教研员不废话，从教案开始，比如教案格式，教案设计有哪些方面需要修改和改进的，更多的是建议或者能不能这样，用委婉的语气进行指导。

 

　三、交流

　1、每周四下午有两节课是学校的兴趣课程的学习时间，学生进行走班选课的模式，在交流中，李老师给我们介绍了校本体育特色课程，比如定向越野、健美操、田径、直排轮滑等，这都是学生最喜爱的特色项目。

 

　2、 课间我们观看了陈经纶中学的学校大课间活动，让我们震撼的是，学生在40分钟参加了5套徒手操的练习，孩子们精神饱满，动作整齐。在每套操的衔接，体育老师设计了队形的变化，提高兴趣，运用激趣的方式引导学生进行锻炼。整个课间操全程由音乐指挥进行的，学生表现出良好的精神风貌，可见该学校的德育工作是非常好的。

 

　2013年11月29日  北京市基础教育课程改革体育与健康学科研讨—十年课改总结

 

　1、 关注校本教研

　2、 培养一批青年骨干教师，促进教师专业化成长。

　3、 形成名师引领教学模式

　课程设置：课内+课外即必修+特色相结合

　思考：1、初中课改是提高课堂教学质量、优化课堂结构的核心2、初中课改教师必须关注教材教法的研究3、创新教学设计和教学方法，合理利用教学资源4、加强教师专业化建设，教师基本功训练可持续化。

　在总结会的最后，马主任的一番讲座让我感受很深，马主任的观点是：

　1、 教学需要创新，但是不要太复杂，要讲实效，当下有很多课，那叫秀课（做课），没有实效性，有些课不能普及，打磨课成了一种潮流，这样的课是失败的。

　2、 反对电子备课，很多老师备课，那就是反复粘贴，备课要备学生，备教材，还要备环境。

　3、 教学设计是教学的“预案”，老师上课前要学会预设课堂中出现的问题，采用多种办法进行修正，解决。

　4、 学生过程性评价的落实与实施，最重要的是规范而不是创新。

　5、 听课、评课、看课要找出典型，不要喝喝酒，聊聊天就把课评了，为提升体育教师教学水平要拉下脸面，深入研究教学。

　通过两天的深入学习，收获很大，更认清了体育教学的真理，要创新更要实效，要课堂更要激趣！