泡中音乐学科2013年11月教研动态及感悟

 撰文时间：2013-12-04

　2013年11月28日，在新学校分学科组进入北京市朝阳区陈经纶中学听课学习，我们在初中部听了两堂初中音乐课，收益匪浅。在北京市教科院梁洪来教研员的带领下我们学到了很多的音乐知识和初中音乐的教学教法。

　第一堂课是辛燕老师的《蒙古族音乐》。在这节课中辛老师亲切去言语娓娓道来的让人觉得这是非常轻松的惬意的。层层递进，调理十分清楚。辛老师的课堂注重前一节课的复习与整理，并能及时和当堂课进行整合。同时练声的练习也做的很贴切到位。

　教研员梁老师的点评给了我们很多启发。

　1、学会重组教材，在选择蒙古族歌曲的时候，着重介绍《天鹅》和具有独特的蒙古族音乐《小黄马》。让《父亲的草原母亲的河》简单了解。

　2、如何选择优秀的自选教材。我们要选，优秀的、经典的、典型、适合学生水平的。

　3、贴着技巧，讲知识。把所有的知识和音乐内容，都贴着技能来讲。在感受音乐的同时讲出来。不要单纯的提出来。学生会没有兴趣，会觉得枯燥无味。

　第二堂课时杨老师的《摇篮曲》。杨老师是一位经验丰富的老师，她的课堂很成熟，就是我们初中音乐课堂的一个好模板。在课堂上给我们印象最深的就是，杨老师的练声环节很扎实。学生的高音乐素养和较高的习惯，音准，都看的出来时杨老师平时对学生的训练是十分到位的。一个课堂的好与坏，就是看学生的基本音乐素养。杨老师的学生们十分喜欢音乐课，在课堂上能踊跃积极参加各个音乐活动环节。学生们唱歌的节奏和音准都很准确。所以杨老师在培养学生音乐基本素质和音乐良好的习惯是值得我们学习的。

　同样梁老师的观点和评课想当的准确和经典。

　1、听音乐要有画面。听的时候可以有各种不同的表现形式，学生可以划节奏，可以唱音符，可以听节拍，可以有律动。

　2、伴奏的音乐必须要轻一点。突出重音。主要都聆听学生的演唱。注意速度不能太快了，先慢在回到原速度。

　3、在唱高八度和低八度的时候，先由高音往低音唱，学生先感受高位置，用同样的歌唱状态在到低八度就会很容易。

　4、无论是唱单音还是旋律都必须要有感情，加上表情。每一个音符都有它各自的感情在里面。无需强调，老师只需要做好示范，学生就能感受的到。