深度调研提干劲 悉心指导促发展——青羊区教科院教研员潘绍茂老师调研指导学校数学教学工作

11月27日，青羊区教科院“一周一校，服务师生”调研活动在成都市泡桐树中学拉开帷幕。数学教研员潘绍茂老师到校对数学教学工作进行了为期四天深度调研，精准把脉，悉心指导数学教学。

精准把脉：潘老师收集了学校20位数学教师的年龄、学历、职称、荣誉等多项目数据，了解分析每个年级数学组教师的配备组合，听取了教研组长郑继勇老师对数学组整体情况的汇报，在定位学校数学教学高位发展的目标下，结合走班教学管理以及分层差异化教学，审慎分析问题。

   走进课堂：潘老师随机走进课堂听课，系统性的听了七八九三个年级，数学I、II、III三个层次听课，深度了解教师的教与学生的学，尤其悉心指导年轻教师的课堂教学，对年轻教师课堂教学中的优点进行归纳，对闪光点进行挖掘，对不足提供策略与方法，其中九年级数III向荏杰老师课堂教学中的讲练结合，七年级数I吕晓月老师的课堂教学中生动的情景设置以及与学生交流的亲和力，八年级数II杜雪老师课堂教学中的读题指导以及规范的板书等方面，都令潘老师印象深刻，对泡中年轻教师展现出的朝气与活力给予了褒奖。

                 吕晓月老师的课堂

                                向荏杰老师的课堂

                                  杜雪老师的课堂

                                   潘老师进课堂听课

                               数学组老师集体听课学习

   参与备课：潘老师参与了九年级集体备课。九年级备课组长蒲天林老师对毕业年级的复习计划、学生情况进行了详细汇报，并对初三教学扶优补差的策略提出了自己的困惑。课程中心王明亮主任汇报了泡中分层教学策略，指出在此策略下，跨层教学的老师在中优生培养上有优势，这有利于学习对尖子生的培养。潘老师肯定了学校对于优生的培养成果，并对泡中数学学科制定了高标准高定位，指出初三的数学课堂应以练习为主，老师要把握标高和选题，在此基础上，注重优生学习的拓宽，差生课堂的过手。

                               潘老师参与九年级数学组集体备课

                                   潘老师组织评课

                            潘老师对杜雪老师进行单独指导

查阅资料：潘老师查阅了学校每位老师的教案及配用的教学资料，翻看了每位老师的教研记录，随机走访学生并查阅各年级各班级的作业本，询问了解老师的学科班级管理及学科教学策略、个别学生辅导以及班级教学成绩等多方面情况。对数学组的教学常规比较满意，对年轻教师的教后反思提出表扬，对数III尖子生的培养充分肯定，

策略支持：根据几天的深度调研，潘老师对学校数学教学的优点整理如下：一是数学组教师工作热情高，活力强，组织协调能力强；二是集体备课准备充分，内容扎实有效；三是青年教师备课仔细，有明确的教师活动、学生活动，每节课后都有很好的教后反思；四是数学组骨干教师在学生管理、教学研究、指导教学等方面的引领作用突出，五是年轻教师群体成长快，有学识，师德高，接受新事物尝试新方法能力强。同时，针对学校数学教学的问题提出了策略性支持，一是学校可以搭建平台，助力青年教师的成长，申办区级、市级的教研活动，提高研究层次；二是分层走班是泡中的特色，数学组可以开展以“差异教学”为主题的课题研究；三是课堂教学方式方法多样化，多元化，吸纳“学习型”课堂的教学主张；四是学校对青年教师三阶式培养，特别提出多听课，错位听课，细致评课，逐步提高。

                           潘老师作调研汇报总结

   在为期一周的调研活动中，泡中教师都感到获益匪浅。调研结束，但泡中老师对数学教学的追求不会结束，在以后的教学中，老师们会一同迎战课堂变革和教学多元为我们带来的挑战，持续高位发展，将教学教研推向一个更高的层次。